Märkus

Märkus (ingl k reprimand) on koolis kasutatav suuline või kirjalik tagasisidevorm eksimuste, ebakohase käitumise vmt puhul^[1]. Märkusi kasutab õpetaja koolis õpilasele antavas tagasisides väljendamaks, et teatud käitumisilmingud on vastuvõetamatud; õpetaja teeb suulisi või kirjalikke märkusi^[2].

Klassijuhataja käsiraamatus tuuakse välja, et sõnaga "märkus" kaasneb negatiivne varjund, sest märkus tähendab midagi kriitilist^[3].

Deci-Ryani isemääramisteooria kohaselt toimivad märkused välise motivatsiooniallikana^[4]. Õpetaja märkuste tõlgendamist mõjutab viis, kuidas õpetaja neid märkusi teeb^[5]. Tervise Arengu Instituudi 2011. aastal välja antud juhendmaterjalis tuuakse välja, et märkuste kasutamisel on oluline meeles pidada õpilase enesehinnangu valemit: ühe negatiivse märkuse kohta tuleks teha viis positiivset märkust. Enesehinnangu tõstmiseks peaks seda kahekordistama − ühe märkuse kohta kümme kiitust^[6].

Nagu igasuguste koju vanemateni jõudvate kommentaaride puhul (päevik, märkus, kiri, tunnistus) sõltub nende väärtus andja (õpetaja) ja saaja (õpilase) vahelise suhte kvaliteedist^[7].

2019. aasta lõpust on Instagramis avatud konto, kus õpilased saavad jagada neile kirjutatud märkusi.

Viited

↑ "Eesti keele seletav sõnaraamat" 2009, Märkus
↑ M. Jürimäe, L. Pennula, 2016. "Hea kooli käsiraamat", koostajad T. Kõnnussaar, M. Sutrop, H. Toming. Tartu Ülikooli eetikakeskus, lk 121
↑ H. Harro-Loit, H. Hirsnik, M. Neeme, K. Palts, L. Randma, L., M. Sutrop, 2019. "Klassijuhataja käsiraamat klassijuhatajale, aineõpetajale, koolijuhile." Tartu Ülikooli Eestikakeskus, lk 29
↑ R. M. Ryan, E. L. Deci 2000. Intrinsic and Extrinsic Motivations: Classic Definitions and New Directions. Contemporary Educational Psychology, 25, 54–67
↑ M. Bubnov 2011. Põhikooli õpilaste tõlgendused nende sildistamisest õpetajate poolt. Magistritöö, lk 24
↑ K. Järv-Mändoja, K. Käesel, E. Pill, M. Riis, 2011. Vaimse tervise probleemide märkamine ja ennetamine koolis. Tallinn: Tervise Arengu Instituut, lk 25
↑ B. Rogers, 2012. Käitumine klassiruumis. Tõhusa õpetamise, käitumisjuhtimiste ja kolleegitoe käsiraamat. Tartu: TÜ Kirjastus, lk 105

Välislingid

Instagramikonto Parimad märkused

[1] "Eesti keele seletav sõnaraamat" 2009, Märkus

[2] M. Jürimäe, L. Pennula, 2016. "Hea kooli käsiraamat", koostajad T. Kõnnussaar, M. Sutrop, H. Toming. Tartu Ülikooli eetikakeskus, lk 121

[3] H. Harro-Loit, H. Hirsnik, M. Neeme, K. Palts, L. Randma, L., M. Sutrop, 2019. "Klassijuhataja käsiraamat klassijuhatajale, aineõpetajale, koolijuhile." Tartu Ülikooli Eestikakeskus, lk 29

[4] R. M. Ryan, E. L. Deci 2000. Intrinsic and Extrinsic Motivations: Classic Definitions and New Directions. Contemporary Educational Psychology, 25, 54–67

[5] M. Bubnov 2011. Põhikooli õpilaste tõlgendused nende sildistamisest õpetajate poolt. Magistritöö, lk 24

[6] K. Järv-Mändoja, K. Käesel, E. Pill, M. Riis, 2011. Vaimse tervise probleemide märkamine ja ennetamine koolis. Tallinn: Tervise Arengu Instituut, lk 25

[7] B. Rogers, 2012. Käitumine klassiruumis. Tõhusa õpetamise, käitumisjuhtimiste ja kolleegitoe käsiraamat. Tartu: TÜ Kirjastus, lk 105

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

[6]

[7]