Ava peamenüü

Lasteraamatukogundus on raamatukogunduse haru, mille tegevus on suunatud lastele.

Lugejateeninduse eesmärgiks lasteraamatukogudes on igakülgselt teenindada eeskätt koolieelikuid, põhikooli õpilasi ja kõiki teisi, kellele lastekirjandus huvi pakub. Põhikooli vanemad õpilased loevad ka täiskasvanuile mõeldud kirjandust.

Kuigi publitseeritavate lasteraamatute nimetuste arv ei ole vähenenud, on 2000. aastatel laste huvi lugemise ja raamatute vastu hakanud rekordilise kiirusega kahanema. [1]

Lasteraamatukogunduse ajalugu EestisRedigeeri

Aastal 1951 otsustas ministrite nõukogu luua Eestis 26 iseseisvat lasteraamatukogu. Lasteraamatukogusid hakati looma põhiliselt 1950ndatel seniste raamatukogude lasteosakondade baasil.

Seoses raamatukogusüsteemi tsentraliseerimisega said 1974. aastal iseseisvatest lasteraamatukogudest taas lasteosakonnad.

RaamatukogutunnidRedigeeri

Raamatukogutundide läbiviimiseks on väga palju erinevaid võimalusi, meetodeid ja teemasid. Traditsiooniliselt on välja kujunenud I klassile korraldatav raamatukoguekskursioon. Paljudele lastele on see esimene kokkupuude raamatukoguga, seepärast tuleb seda teha huvitavalt ja meeldejäävalt. Selleks puhuks võiks raamatukogus olla lastele ka näitus raamatutest mingil teemal.

"Kuidas hoida raamatut"

Järgmisel kohtumisel võiks lastele rääkida raamatust ja raamatu hoidmisest. Lastele meeldib väga midagi ise teha ja tunni jätkuks sobib väga hästi raamatule paberi ümberpanemist õpetada.

Veel teemasid:

  • infootsing
  • teatmeteose tundmaõppimine
  • raamatukogu süsteem
  • lugemiskultuuritunnid
  • temaatilised tunnid
  • jne

Teabe- ja õpioskuste kujundamine

  • Irma Raatma

Oskused, mis laps omandab raamatukogus, aitavad tal edaspidi kohaneda mitmesuguste situatsioonidega ning panevad aluse elukestva õppimise harjumusele. Tänapäeva õpilased ei pea ainult teadma, kuidas infot leida, vaid peavad oskama seda ka käsitleda. Uuringud on näidanud, et raamatukogu- ja infooskuste õpetamine mõjutab positiivselt õpilaste saavutusi ja üldist arengut. Infootsingu abil õppimisele on omased avastamine ja riskimine, uudishimu ja motivatsioon, läbi eluliste situatsioonide omandab õpilane kriitilise ja loova mõtlemise. Raamatukoguoskuste õpetamisel ja raamatukogu meediaprogrammil on positiivne mõju lugemisoskuse arendamisele, sõnavara laiendamisele ja suulisele väljendusoskusele, probleemi lahendamise oskusele ja üldistele teaduslikele saavutustele (Eisenberg, Brown 1992).[1]

Illustratsioonid raamatusRedigeeri

  • Raamatuillustratsioonide kogu Rahvusraamatukogus [2]
  • Kristina Reineller [3]

KunstmuinasjutudRedigeeri

  • Jutupank [4]
  • Muinasjutt [5]
  • Muinasjutukool [6]
  • Muinasjutt on rahvajutu peamine liik [7]
  • Lastekirjandusest Vikipeedias [8]
  • Paganakoda [9]

VälislingidRedigeeri

ViitedRedigeeri