Redaktsioon: 23. mai 2018, kell 02:17 redigeeri Miacek (arutelu \| kaastöö) 2276 muudatust →‎Prognoos ← Vanem muudatus		Redaktsioon: 3. september 2018, kell 22:48 redigeeri eemalda Amherst99 (arutelu \| kaastöö) Usaldatud kasutajad 33 135 muudatust PResümee puudub Uuem muudatus →
14. rida: ==Kaasnevad probleemid== Õpiraskused, mis on tingitud aju arengu iseärasusest, aga mitte lapse laiskusest või vaimsete võimete vähesusest. Lastel võivad esineda ~~spetsiifiliste~~spetsiifilisi õpiraskusi lugemise omandamisel, õigekirjas või matemaaikas. Kõne ja keele areng võib olla aeglasem. Kõne võib täielikult puududa või ei vasta eakohasele arengutasemele. ~~Kõne ja keele areng võib olla aeglasem, Kõne võib täielikult puududa või ei vasta eakohasele arengutasemele~~ ==Psüühiliste protsesside häirumine== Füüsiline kohmakus. Koordinatsiooni-, tasakaalu-, peenmotoorikahäired Emotsionaalne ebastabiilsus. Meeleolude kiire vaheldumine, tunnete liiga tugev väljendus (kallistus, reaktsioon tegevusele). Raskendatud suhtlemine eakaaslastega, mis põhjustab hüperaktiivsete laste impulsiivne käitumine, liigne emotsionaalsus ja ettearvamatu käitumine <ref name="Nõmme" />(Nõmme, 2009: 18). ~~Raskendatud suhtlemine eakaaslastega, mis põhjustab hüperaktiivsete laste impulsiivne käitumine, liigne emotsionaalsus ja ettearvamatu käitumine <ref name="Nõmme" />(Nõmme, 2009: 18).~~ Kui diagnostilised kriteeriumid on täidetud, siis on tegemist kaasneva psüühikahäirega.<ref name="Liivamägi" />(Liivamägi, 2006: 239)

Aktiivsus- ja tähelepanuhäire: erinevus redaktsioonide vahel