Kriitilise lugemise oskus: erinevus redaktsioonide vahel

Eemaldatud sisu Lisatud sisu
PResümee puudub
PResümee puudub
1. rida:
'''Kriitilise lugemise oskus''' (ingl k ''[[:en:Critical_literacy|critical literacy]]''<!-- "critical literacy" ingl otsetõlge eesti k on kriitiline kirjaoskus, mille osaoskused on lugemine, kirjutamine, kuulamine, mõtlemine, kõnelemine, vaatlemine. Käesolevas artiklis on vaatluse all kriitiline lugemisoskus. -->) on oskus kriitiliselt lugeda ja analüüsida tekste, pakkudes strateegiaid paljastamaks tekstikihtides peituvaid sõnumeid ja tähendusi. Neid protsesse valitsevad metakognitiivsed protsessid ja strateegiad, mis võimaldavad lugejatel oma arusaamist hinnata ja oma suhtumist kohandada. Kriitilist lugemist rakendatakse eelkõige [[Diskursuseanalüüs|diskursuseanalüüsis]] (meedia- ning poliitiliste tekstide lugemisel).
[[File:Land on the Moon 7 21 1969-repair.jpg|thumb|197x197pxpisi|"''Kaheldes jõuame me tõeni.''" Cicero]]
Kriitilise kirjaoskuse idee on olnud mõjustatud [[poststrukturalism]]ist, eelkõige lähtekohast, et tekstide tähendus kujuneb selle sotsiaalpoliitilises kontekstis, autorid loovad tekste ning lugejad interpreteerivad tekste ning hindavad neid õigeteks ja valedeks oma [[Diskursus|diskursiivsete]] süsteemide loogika järgi. Poststrukturalistliku loogika kohaselt pole tekstide hindamise kriteeriumid loomulikud ega neutraalsed, vaid on konstrueeritud eri kogukondade ja institutsioonide, nt teadusasutuste poolt. Seega, poststrukturalistlikus kontekstis pole tekst ja sellega seotud tähendused maailma neutraalne faktiline kirjeldus, vaid [[Ideoloogia|ideoloogilised]] nähtused ning kirjaoskus on pigem sotsiaalne ja poliitiline praktika kui neutraalne oskus. Kriitilise kirjaoskuse üks eesmärke on teenida suuremat sotsiaalset õiglust, vabadust ning võrdsust.<ref>'''Aava, Katrin Aava2012. "'''Kriitiline kirjaoskus ning diskursuseanalüüs meediatekstide ja keelelise mõjutamise analüüsiks". Oma Keel nr 24: Emakeele Selts, 101–107 http://www.emakeeleselts.ee/omakeel/2012_1/OK_2012-1_13.pdf (vaadatud 10.11.2014)</ref>
 
Kriitilise lugemise oskus tähendab osata hinnata, kas autor on oma väiteid põhjendanud adekvaatselt või mitte. Oskus sõltub osaliselt sellest, mida autor on väljendanud ning osaliselt lugeja teadmistest, kogemustest ja järeldustest, mida ta suudab teha. Teksti kriitiline lugemine ei tähenda, et tuleb kahtluse alla seada faktide õigsus, vaid enamjaolt tähendab see osata hinnata erinevate tõlgenduste kvaliteeti.<ref>Kristi '''Siirman, magistritööKristi 2012'''. "Õpioskuste arendamine III kooliastmes: eesti keele ja kirjanduse tunnid Tallinna koolides". Magistritöö, TLU: http://e-ait.tlulib.ee/276/1/siirman_kristi.pdf (vaadatud 10.11.2014)</ref>
 
=== Kriitilise lugemise küsimused teksti kohta ===
25. rida:
# Kes on teksti autor, milline on tema maailmavaade?
# Milliseid intertekstuaalseid seoseid leiab tekstist ja millist tähendust need loovad?
# Millised erinevad tekstitõlgendused on võimalikud?<ref name=":0">'''Stambler, Leah G. Stambler 2013.''' Critical Literacy: Literacies for the Digital Age to Teach in the K-12 Classroom. Developed for the Pier Institute: Global Youth in the Digital Age, Yale University: http://www.yale.edu/macmillan/pier/classroom-resources/7.%20CRITICAL%20LITERACY.pdf (vaadatud 10.11.2014)</ref>
 
== Kriitilise lugemise strateegiad ==
35. rida:
# Argumentide, väidete hindamine – teksti loogika kontrollimine.
# Sarnaste tekstidega (nt samal teemal, sama autor vms) võrdlemine ja kontrasti loomine – sarnasuste ja erinevuste uurimine.<ref name=":0" />
== Vaata ka ingliskeelseid allikaid ==
http://www.yale.edu/macmillan/pier/classroom-resources/7.%20CRITICAL%20LITERACY.pdf
 
== Viited==
http://www.learnnc.org/lp/pages/4437
{{viited}}
 
==Välislingid==
http://thinkcritically.weebly.com/critical-literacy.html
*http://www.yale.edu/macmillan/pier/classroom-resources/7.%20CRITICAL%20LITERACY.pdf
 
*http://www.learnnc.org/lp/pages/4437
== Kirjandus ==
*http://thinkcritically.weebly.com/critical-literacy.html
'''Aava, Katrin 2012. '''Kriitiline kirjaoskus ning diskursuseanalüüs meediatekstide ja keelelise mõjutamise analüüsiks. Oma Keel nr 24: Emakeele Selts, 101–107 http://www.emakeeleselts.ee/omakeel/2012_1/OK_2012-1_13.pdf (vaadatud 10.11.2014)
 
'''Siirman, Kristi 2012'''. Õpioskuste arendamine III kooliastmes: eesti keele ja kirjanduse tunnid Tallinna koolides. Magistritöö, TLU: http://e-ait.tlulib.ee/276/1/siirman_kristi.pdf (vaadatud 10.11.2014)
 
'''Stambler, Leah G. 2013.''' Critical Literacy: Literacies for the Digital Age to Teach in the K-12 Classroom. Developed for the Pier Institute: Global Youth in the Digital Age, Yale University: http://www.yale.edu/macmillan/pier/classroom-resources/7.%20CRITICAL%20LITERACY.pdf (vaadatud 10.11.2014)