Montessori pedagoogika: erinevus redaktsioonide vahel
Eemaldatud sisu Lisatud sisu
25. rida:
Need printsiibid sõnastas Maria Montessori oma pedagoogitegevuse algusaastatel, kaheksa Montessori seisukohta, mis on tuletatud laste jälgimisest ja mis on kogu tema õpetamisele lähenemise alus. Neid arusaamu toetab tänapäeval suur hulk psühholoogia- ja pedagoogikaalaseid uuringuid. Kõik kaheksa printsiipi eksisteerivad Montessori süsteemis koos ja on sinna sügavalt juurdunud:
#
# Õppimine ja enesetunne on paremad, kui inimesed tunnevad, et nad kontrollivad ise oma elu, '''vaba valik''';
# Inimesed õpivad paremini, kui nad on õpitavast '''huvitatud''';
# Igasuguste tasude sidumine õppimisega mõjutab negatiivselt motivatsiooni tegelda sama asjaga siis, kui tasu enam '''ei anta''';
# '''Koostöö''' korraldamine võib õppimist tugevasti edendada;
# Õppimine, mis on seotud tähendust omava '''kontekstiga''', on sageli sügavam ja rikkam kui õppimine abstraktses kontekstis;
# Teatavad täiskasvanutega '''suhtlemise vormid''' on seotud laste optimaalsemate tulemustega;
# Ümbruse '''korrastatus''' on lastele kasulik.
== Montessori pedagoogika organisatsioone ==
| |||