|
Oskused, mis laps omandab raamatukogus, aitavad tal edaspidi kohaneda mitmesuguste situatsioonidega ning panevad aluse elukestva õppimise harjumusele. Tänapäeva õpilased ei pea ainult teadma, kuidas infot leida, vaid peavad oskama seda ka käsitleda. Uuringud on näidanud, et raamatukogu- ja infooskuste õpetamine mõjutab positiivselt õpilaste saavutusi ja üldist arengut. Infootsingu abil õppimisele on omased avastamine ja riskimine, uudishimu ja motivatsioon, läbi eluliste situatsioonide omandab õpilane kriitilise ja loova mõtlemise. Raamatukoguoskuste õpetamisel ja raamatukogu meediaprogrammil on positiivne mõju lugemisoskuse arendamisele, sõnavara laiendamisele ja suulisele väljendusoskusele, probleemi lahendamise oskusele ja üldistele teaduslikele saavutustele (Eisenberg, Brown 1992).[http://209.85.229.132/search?q=cache:2pEgj2LhstUJ:arhiiv.koolielu.ee/pages.php/03240401%3Ftxtid%3D5134%26get%3D0+irma+raatma&cd=26&hl=et&ct=clnk&gl=ee&client=firefox-a]
=== Raamatukogutunnid ===
'''Koolieelikud ja 1. klass'''
*Koolieelikutele ja 1. klassi õpilastele räägitakse, kuidas peab raamatut ja õpikut hoidma, vestluse või mõne väikese instseneeringu abil tutvustatakse nn raamatu palvet oma lugejatele.
*Räägitakse lugemise tähtsusest inimese elus, raamatukogu olemusest, raamatukogu lugejaks saamisest, raamatukogu kasutamise korrast. Ekskursioon raamatukogusse võiks lõppeda eakohase raamatunäituse vaatamisega või mõne katkendi lugemisega põnevast uudisraamatust.
*Tutvumine rahvusraamatukoguga või mõne muu suurema raamatukoguga
'''2. klass'''
*Tutvumine raamatuga
Raamatu autor, [[pealkiri]], [[tiitelleht]], [[sisukord]], ees- ja järelsöna, [[sari]] ehk [[seeria]], sarja tunnused, [[illustreerija]], raamatu ilmumisandmed. Suunavate küsimustega pannakse lapsi neid raamatu elemente ise avastama ja omavahel võrdlema. Tunni ajaks võiks välja panna näituse mõnest sarjast, ühe autori või [[kunstnik|kunstniku]] raamatutest, eriti kaunilt illustreeritud raamatutest vms.
*Lugemispäevik
Räägitakse [[lugemispäevik|lugemispäeviku]] pidamise tähtsusest, näidatakse programmis ettenähtud lugemispäeviku skeemi: [[autor]], [[pealkiri]], (alapealkiri), [[peategelane|peategelased]] jne. [[Laps]] joonistab pildi raamatu teemal. [[Õpetaja]] võib näidata ka oma eelmiste klasside ilusamaid ja sisukamaid lugemispäevikuid.
*Illustratsioonid raamatus
Tunni võiks läbi viia joonistusõpetaja. Lapsi õpetatakse vaatlema ja võrdlema erinevate kunstnike illustratsioone ühele ja samale raamatule, sama kunstniku töid erinevate teemade lahendamisel, võimaluse korral vesteldakse kunstniku tööst lasteraamatu valmimisel – selgitatakse raamatu illustreerimise mehhanismi. Tutvustatakse kergemini eristatavaid tehnikaid ([[puulõige]], [[pliiats]], [[guašš]] jne). Järgmiseks joonistustunniks lastakse õpilastel ise mõnda jutukest või [[luuletus|luuletust]] illustreerida ja selgitada, miks just selline pilt.
'''3. klass'''
*Kuidas laenutada raamatut?
Selgitatakse, kuidas on raamatukogus raamatud paigutatud, missugune kord valitseb riiulitel, kuidas panna riiulitele tagasi sealt võetud raamatuid, missugused märgid raamatus aitavad orienteeruda. Aidatakse raamatut valida.
*Aimeraamatud ja teatmeteosed
Neid võib muidugi käsitleda eraldi tundides, sest materjali jätkub mõlema teema jaoks. Eriti tänuväärne on [[aimeraamat|aimeraamatu]] teema, sest sellele vanusele on viimasel ajal ilmunud väga pälju tähelepanuväärseid raamatuid. Aimeraamatuid võib tutvustada kas sarjade või suuremate teemade kaupa.
Teatmeteostel tuleks juba tähelepanu juhtida otsingut soodustavatele raamatu elementidele nagu sisukord, [[register|registrid]], [[tabel|tabelid]] jne.
'''4. klass'''
Enne kui asud uurima…
*Räägitakse [[referaat|referaadi]] koostamise eeltööst – kuidas ja kust koguda [[materjal|materjali]], kuidas seda temaatiliselt süstematiseerida. Kõneldakse lihtsustatud allikaviidetest ning mitmesugustest [[info]] talletamise võimalustest (märkmed, [[tsitaat|tsitaadid]], [[pilt|pildid]], [[koopia|koopiad]] jne). Tund valmistatakse ette tihedas koostöös aineõpetajaga ja kohe antakse ka mõned praktilised ülesanded [[uurimistöö]] alustamiseks.
*Lugemispäevik
[[lugemispäevik|Lugemispäeviku]] täitmisest juba tegelaste iseloomustamise ja ajastu ning sündmuste lühikirjeldusega.
*Ajalehtede ja ajakirjade lugemine
Selgitatakse perioodika ja raamatu erinevusi, räägitakse mis on ajalehe või ajakirjapea, juhitakse tähelepanu tähtsamatele rubriikidele, tekstipaigutusele, ajakirja stiilile, žanridele jms. Võrreldakse erinevate päevalehtede artikleid ühe ja sama sündmuse kohta, ajalehe ja ajakirja kujundust. Tutvustatakse ja iseloomustatakse kõiki lastele sobivaid ajakirju, lastakse lastel leida ise põnevamaid artikleid ja neid lühidalt ette kanda – mis on nende sõnum jne.
'''5. klass'''
*Alfabeetiline kataloog, pealkirjade kartoteek
Tutvustatakse kaartkataloogi – kataloogikaart kui võti raamatuvarasse. Tutvutakse pealkirjade kartoteegiga, tehakse praktilisi töid.
*Teatmeteosed.
Valmistutakse õpioskuste olümpiaadiks etteantud kirjanduse baasil.
'''6. klass'''
*Süstemaatiline kataloog
Tutvutakse kümnendliigituse pealiikide ja tähtsamate alaliikidega, tehakse praktilisi töid.
*Raamatu ajalugu
Tutvustatakse raamatu ajalugu esimesest raamatust tänapäeva väljaanneteni. Tunni võib läbi viia loenguna või instseneeritud etendusena.
*Teatmeteosed
Laiendatakse teatmeteoste temaatikat, õpitakse kasutama suuremaid ja mahukamaid teatmeteoseid, sõnastikke jms. Õpilastele antakse praktilisi ülesandeid.
'''7. klass'''
*Referaadi koostamine
Õpetatakse referaati koostama ja vormistama, õpilastele antakse praktiline töö.
*Kirja eelkäijad
Räägitakse kirja arenguloost, tutvustatakse erinevaid tähestikke, šrifte. Õpilastele antakse praktilisi ülesandeid.
*Raamatukogud läbi aegade
Tutvustatakse lühidalt raamatukogude ajalugu alates savitahvlitest koosnevast esimesest raamatukogust kuni tänapäeva moodsate ja suurte raamatukogudeni.
'''8. klass'''
*Informiin
Õpetatakse võistluse tingimustes päringuid lahendama ja vastuseid vormistama.
*Interneti otsingumeetodid
Tutvutakse erinevate raamatukogude elektronkataloogidega Internetis. Õpilastele antakse uudiskirjanduse aadressid, võimaluse korral tutvustatakse kohaliku raamatukogu elektronkataloogi kasutamise võimalusi ja sealt vajalike teoste otsimist.
'''9. klass'''
*Referaadi kirjutamine
*Rakendades õpitut ja eelnevaid kogemusi koostatakse referaat etteantud teemal ja mahus.
'''Eesti raamatu ajalugu'''
Vestlus või loeng esimestest ja olulistest raamatutest eesti kultuuriloos.
'''Gümnaasium'''
'''Uurimistöö alused'''
Juhendatakse, kuidas otsida uurimistöö jaoks materjali, töötada erinevate infoallikatega (muuseum, arhiiv jne), kirjutada ja vormistada uurimistööd.
'''Kodukoha kultuuritegelased'''
Tutvutakse kodukoha kultuuriloos oluliste tegelastega. Siin võiks kasutada ka kohaliku muuseumi või kodu-uurija abi.
Tutvumine keskraamatukoguga, rahvusraamatukoguga, ülikooli raamatukoguga.
Korraldatakse ekskursioone suurematesse raamatukogudesse.
'''Teatmestu'''
Tutvutakse suuremate raamatukogude teatmeaparaadiga.
=== Lugemiskultuuritundide näidiskava ===
| 